李楚蒙
2018年6月
廣東醫(yī)科大學(xué) 心理學(xué)專(zhuān)業(yè)
畢業(yè)

2018年7月
赴日
PS：赴日前用了一年的時(shí)間
獲得了日本語(yǔ)能力考N1證書(shū)
深知自己的英語(yǔ)是弱項(xiàng)
所以避免選擇對(duì)英語(yǔ)要求高的學(xué)校
 
2018年8月  
報(bào)名唯新學(xué)院
報(bào)名課程：大學(xué)院心理學(xué)45小時(shí)1對(duì)1課程   
指導(dǎo)教師：黃佳敏老師
（東京大學(xué)心理學(xué)研究科碩士畢業(yè)，唯新學(xué)院全職教師）

PS：在唯新學(xué)院開(kāi)始學(xué)習(xí)后
我得到最大的啟發(fā)就是
知道了東大大學(xué)院教育心理學(xué)方向的報(bào)考信息
筆試考些什么，專(zhuān)業(yè)書(shū)籍該如何看，
每個(gè)時(shí)間段都有明確的指導(dǎo)。

2019年9月  
東京大學(xué)大學(xué)院教育學(xué)研究科 
総合教育科學(xué)研究科 教育心理學(xué)方向
合格
 
PS：一開(kāi)始有了目標(biāo)
但是因?yàn)闆](méi)有明確的指導(dǎo)
像一只無(wú)頭蒼蠅
找不到學(xué)習(xí)的方向
想努力也使不上力

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肉包君：
順著李同學(xué)的考學(xué)時(shí)間線
你是否也能得到一些啟發(fā)？
↓ ↓ ↓
 
合格感言

學(xué)習(xí)方法-“思考永遠(yuǎn)比學(xué)重要”
推薦了我專(zhuān)業(yè)相關(guān)書(shū)籍，最開(kāi)始看的很慢，幾個(gè)月看了一本，而且根本記不住。這時(shí)黃老師教會(huì)了我如何記筆記，從小學(xué)開(kāi)始就記筆記，但黃老師要求的并不是邊看邊抄，因?yàn)椴焕斫庵皇浅?，用別人的句子記幾天后再看還是陌生的，而且考試中不可能寫(xiě)的一模一樣。

要轉(zhuǎn)化成自己能說(shuō)出來(lái)的話(huà)，同時(shí)思考為何這幾點(diǎn)放在同一章，有什么關(guān)系，和其他章節(jié)或者其他書(shū)里面是否有聯(lián)系等，以點(diǎn)連成片。
 
 
學(xué)習(xí)方法-“日語(yǔ)學(xué)習(xí)也適用，思考的過(guò)程更重要”
多思考生活中碰到的日語(yǔ)，學(xué)到的時(shí)候和見(jiàn)到它的時(shí)候有什么區(qū)別，修正認(rèn)知偏差后，自己能否用出來(lái)。

喜歡“偷”聽(tīng)路人的聊天，他們都是怎么表達(dá)的，一點(diǎn)點(diǎn)積累。跟日本人聊完之后，學(xué)習(xí)了他們是怎么說(shuō)的，再返回去思考一遍剛才自己應(yīng)該怎么去說(shuō)，再練習(xí)一遍。
 
學(xué)習(xí)方法-“總結(jié)合格的原因”
1. 有日語(yǔ)能力是最基礎(chǔ)，最核心，最有利的部分。N1，N2不等于能說(shuō)能寫(xiě)，考過(guò)日語(yǔ)能力等級(jí)考試，是因?yàn)橹袊?guó)人有漢字優(yōu)勢(shì)，并不代表我們具備相同等級(jí)的能力去應(yīng)用。只有真正能說(shuō)能寫(xiě)，能輸出的階段，才能在校內(nèi)考中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)的再好，語(yǔ)言能力不行，一切也都是白用功。語(yǔ)言能力是把自己知識(shí)儲(chǔ)備轉(zhuǎn)換出來(lái)的必備條件。

2. 老師的指導(dǎo)是至關(guān)重要的，老師具備非常豐富的考學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)合理，方法準(zhǔn)確。一定要和老師有良好的信任和配合關(guān)系。

3. 考試過(guò)程中一定會(huì)遇到自己模糊的部分，似曾見(jiàn)過(guò)但又記不住的地方，這時(shí)不要放棄，也不要硬去想標(biāo)準(zhǔn)答案是什么，思考之前學(xué)過(guò)什么，如何用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)去解釋當(dāng)下的問(wèn)題。
 

肉包君總結(jié)：李同學(xué)的赴日前先學(xué)習(xí)日語(yǔ)，考了證書(shū)之后，節(jié)省了赴日后再學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)間，李同學(xué)是一位知道自己想要什么的學(xué)生，也知道自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，選擇了和自己大學(xué)專(zhuān)業(yè)一樣的心理學(xué)（研究方向不同），希望有同樣想法的同學(xué)也能像李同學(xué)一樣有明確的升學(xué)目標(biāo)。肉包君也祝李同學(xué)在東大的學(xué)習(xí)生活愉快順利！

東京大學(xué)大學(xué)院教育心理學(xué)報(bào)考信息

筆試

√ 心理學(xué)研究法（包含統(tǒng)計(jì)法），關(guān)于所有教育心理學(xué)的論述問(wèn)題。（必考）

√ 教授·學(xué)習(xí)心理學(xué)·發(fā)達(dá)心理學(xué)·教育認(rèn)知科學(xué)·教育情報(bào)學(xué)（選擇數(shù)個(gè)）

√ 英語(yǔ)筆試，分為英語(yǔ)I和英語(yǔ)II，前者的對(duì)象是日本考生，后者的對(duì)象是外國(guó)人考生。但如果是在日本高中和大學(xué)畢業(yè)的外國(guó)人，是考英語(yǔ)I的。
 
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