東京大學(xué)教育學(xué)部是日本頂尖的教育學(xué)科研究與人才培養(yǎng)基地，其歷史悠久、學(xué)科覆蓋全面、研究實力強(qiáng)勁，并在日本教育政策制定中具有重要影響力。

 

一、歷史沿革與組織架構(gòu)

東京大學(xué)教育學(xué)部成立于1949年，是日本最早設(shè)立的教育學(xué)部之一。

其辦學(xué)宗旨包括：

專業(yè)性研究：培養(yǎng)教育領(lǐng)域的專業(yè)研究人員和師資培訓(xùn)人員。

教育管理人才培養(yǎng)：培養(yǎng)教育行政官員、社會教育指導(dǎo)人員及學(xué)校管理人員。

中學(xué)師資培養(yǎng)：為日本基礎(chǔ)教育輸送優(yōu)質(zhì)教師。

 

二、學(xué)科設(shè)置與研究方向

東京大學(xué)教育學(xué)部下設(shè)綜合教育科學(xué)系，涵蓋以下學(xué)科與專業(yè)：

基礎(chǔ)教育學(xué)：教育學(xué)理論、教育人類學(xué)、日本教育史、西洋教育史。

教育社會科學(xué)：教育社會學(xué)、高等教育論、比較教育系統(tǒng)論、比較教育學(xué)。

教育實踐·政策學(xué)：生涯學(xué)習(xí)論、社會教育學(xué)、圖書館情報學(xué)、教育政策研究、學(xué)校經(jīng)營研究、授課研究、課程研究。

心身發(fā)展科學(xué)：

教育心理學(xué)：研究發(fā)展心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、教育心理學(xué)、動機(jī)心理學(xué)、學(xué)校社會心理學(xué)等。

身體教育學(xué)：研究身體教育科學(xué)、教育生理學(xué)、發(fā)育腦科學(xué)、健康教育學(xué)，關(guān)注身體發(fā)育、年齡變化及生活習(xí)慣與環(huán)境的關(guān)系。

 

三、人才培養(yǎng)

東京大學(xué)規(guī)定所有本科一、二年級學(xué)生必須在教養(yǎng)學(xué)部接受通識教育，因此教育學(xué)部的教育對象主要是三、四年級學(xué)生。

課程設(shè)置注重理論與實踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維與解決問題的能力。

 

四、就業(yè)方向：

學(xué)術(shù)界：許多畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，成為高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)的教育學(xué)者。

教育行業(yè)：部分畢業(yè)生進(jìn)入中小學(xué)、圖書館、博物館等教育現(xiàn)場，從事教學(xué)或管理工作。

政府與公共部門：部分畢業(yè)生進(jìn)入文部科學(xué)省等教育行政機(jī)構(gòu)，參與教育政策制定與實施。