醫(yī)學(xué)是為人類疾病的預(yù)防和治療做出貢獻(xiàn)的一門學(xué)科。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，不僅需要掌握高水準(zhǔn)的技能、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還需要擁有高度的倫理觀、道德觀以及責(zé)任感。

醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)制六年，實行的是基于醫(yī)學(xué)教育模塊核心課程的教育模式。一至四年級，學(xué)生將學(xué)習(xí)人體器官構(gòu)造與機(jī)能、醫(yī)學(xué)、醫(yī)療與社會、診療基礎(chǔ)知識等專業(yè)基礎(chǔ)科目，并在臨床實習(xí)之前參加全國統(tǒng)一的測試，考試合格，升入五六年級后課程安排一般會進(jìn)入臨床實習(xí)階段。在大學(xué)的附屬醫(yī)院，學(xué)生將在各個科室輪崗，參與診療小組，進(jìn)行一些實際的診療工作，積累實地經(jīng)驗，并在畢業(yè)時參加國家醫(yī)生資格測試，以取得在日本國內(nèi)行醫(yī)的資格。由于該行醫(yī)資格只在日本國內(nèi)通用，因而如果想要去中國當(dāng)醫(yī)生的話，還需要去的國際醫(yī)生資格證書，所以與行醫(yī)資格相關(guān)的信息務(wù)必要事先準(zhǔn)確確認(rèn)好。

另外，有三分之二的大學(xué)實行的是核心課程模式，剩下的三分之一實施則是具有個小特色的課程模式。例如鑒于本地區(qū)醫(yī)生資源不足的情況，有的大學(xué)側(cè)重于地方醫(yī)療學(xué)科與地方醫(yī)療實習(xí)，也有的大學(xué)鑒于研究型醫(yī)生人數(shù)不足，從二三年級就開始將學(xué)生分配到研究室。一定要實現(xiàn)查清所申請的大學(xué)的具體教育內(nèi)容。

另外需要注意的是，國公立大學(xué)與私立大學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)費差別很大，即使同樣是私立大學(xué)，學(xué)費差距也是很大的，一定要仔細(xì)查閱學(xué)校的募集要項哦。

日本的醫(yī)學(xué)部分下屬學(xué)科：

醫(yī)學(xué)系

醫(yī)學(xué)專業(yè)是為了培養(yǎng)醫(yī)生的6年制學(xué)科。醫(yī)學(xué)科是學(xué)習(xí)除“牙醫(yī)學(xué)”以外的醫(yī)學(xué)（內(nèi)科、外科學(xué)、放射線醫(yī)學(xué)等）的課程，與牙科專業(yè)不同。

健康科學(xué)與護(hù)理專業(yè)

有護(hù)士課程和健康科學(xué)課程，不一定要成為護(hù)士。以醫(yī)學(xué)為目標(biāo)。四年制。

護(hù)理專業(yè)

以前作為附屬護(hù)理專門學(xué)校多的護(hù)士專業(yè)是為了培養(yǎng)護(hù)士和保健師的4年制學(xué)科。

保健學(xué)科

是為了培養(yǎng)診療放射線技師、臨床檢查技師、作業(yè)療法師、理療醫(yī)師等的4年制學(xué)科。除此之外，還有護(hù)士培訓(xùn)課程。

醫(yī)科營養(yǎng)學(xué)科

是為了培養(yǎng)管理營養(yǎng)師的4年制學(xué)科。（2014年4月之前是營養(yǎng)學(xué)專業(yè)）。

綜合藥學(xué)

是為了培養(yǎng)藥劑師的6年制學(xué)科。最初醫(yī)學(xué)部設(shè)置了藥學(xué)專業(yè)，但是大部分學(xué)部都是獨立的，唯一留有這種形態(tài)的廣島大學(xué)也以藥學(xué)教育6年制轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C(jī)，作為藥學(xué)部獨立了。

生命科學(xué)科

這是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識的生命科學(xué)家的4年制學(xué)科，1990年在鳥取大學(xué)設(shè)置，2007年在九州大學(xué)也新設(shè)。

日本的醫(yī)學(xué)比較難考，想要去深造的同學(xué)一定要多加了解，如有問題可以給芥末醬留言哦~

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