環(huán)境學(xué)是什么
環(huán)境學(xué)是一門(mén)研究人類活動(dòng)和環(huán)境之間相互作用關(guān)系,尋求人類社會(huì)與環(huán)境協(xié)同演化,持續(xù)發(fā)展途徑與科學(xué)方法。由于近數(shù)十年的迅速發(fā)展,環(huán)境學(xué)包含各種各樣的分支,比如說(shuō)研究環(huán)境與人群健康的關(guān)系，特別是研究環(huán)境污染對(duì)人群健康的有害影響的環(huán)境醫(yī)學(xué),如何估算對(duì)環(huán)境污染造成的損失,如何評(píng)估環(huán)境治理的投入所產(chǎn)生的效益的環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué),環(huán)境科學(xué)與管理科學(xué)相互交叉的環(huán)境管理學(xué),運(yùn)用工程技術(shù)和有關(guān)學(xué)科的原理和方法，保護(hù)和合理利用自然資源，防治環(huán)境污染，以改善環(huán)境質(zhì)量的環(huán)境工程學(xué),環(huán)境社會(huì)學(xué).也許很多同學(xué)一聽(tīng)到環(huán)境學(xué),認(rèn)為是理系的學(xué)科,但是實(shí)際上環(huán)境學(xué)是一門(mén)文理融合的學(xué)科。

日本的環(huán)境學(xué)專業(yè)
 而作為熱門(mén)專業(yè)的社會(huì)學(xué)和經(jīng)營(yíng)學(xué),除了學(xué)科的知識(shí)體系的龐大,考學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)壓力也很大。尤其是想要考上位學(xué)校的話,對(duì)于自身的素質(zhì)要求也是非常的高。比如說(shuō)社會(huì)學(xué),可能你的研究方向是性別,但是考試的時(shí)候不會(huì)只出性別分野的題目。考題的范圍從性別到宗教,家庭到都市,都是社會(huì)學(xué)的考題范圍。同樣的經(jīng)營(yíng)學(xué)包括市場(chǎng),戰(zhàn)略,組織三大范圍,所以對(duì)于轉(zhuǎn)專業(yè)零基礎(chǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
但是相比較于社會(huì)學(xué)和經(jīng)營(yíng)學(xué),環(huán)境的知識(shí)體系就比較單純了。不涉及到其他分野的知識(shí),知識(shí)系統(tǒng)就是圍繞環(huán)境相關(guān)。對(duì)于轉(zhuǎn)專業(yè)的知識(shí)小白來(lái)講是比較好入手的和好接受的。

中日就業(yè)前景
不管是中國(guó)現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)金山銀山不如綠水青山的主旋律,還是日本現(xiàn)在大力提倡SDGs,可以看出和環(huán)境是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，所以預(yù)估未來(lái)對(duì)于環(huán)境相關(guān)崗位的人才需求是一個(gè)缺口。從宏觀的國(guó)家層面來(lái)看,環(huán)境政策的制定和頒布.中間的層面來(lái)看,企業(yè)開(kāi)展活動(dòng)前進(jìn)行環(huán)境效益評(píng)估和環(huán)境量化,再到微觀的個(gè)人來(lái)看,一些環(huán)?；?公益環(huán)境的NGO等等.具體來(lái)講的話,比如環(huán)保局的公務(wù)員,企業(yè)內(nèi)部ESG投資評(píng)估,產(chǎn)業(yè)的環(huán)境評(píng)估和監(jiān)測(cè)人員,EHS管理（健康、安全與環(huán)境一體化管理,大學(xué)的講師等等.所以環(huán)境科學(xué)體系，亦以這方面的人才培養(yǎng)為重點(diǎn)。所以總體來(lái)說(shuō)，對(duì)這個(gè)行業(yè)而言，就業(yè)范圍既廣，人才需求量也大，國(guó)家政策也支持，是相當(dāng)有發(fā)展前途的新興行業(yè)。


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