從報(bào)考人數(shù)上來看,國(guó)內(nèi)考研的競(jìng)爭(zhēng)壓力顯然更大。近年來,我國(guó)考研報(bào)名人數(shù)屢創(chuàng)新高,相比之下日本考研的競(jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)較小。盡管日本國(guó)內(nèi)也有許多學(xué)生報(bào)考研究生,但其總體規(guī)模相較于國(guó)內(nèi)仍有一定差距。
從考試內(nèi)容上來看,日本考研與國(guó)內(nèi)考研的科目和內(nèi)容存在一定差異。國(guó)內(nèi)考研通常包括公共課和專業(yè)課兩部分,其中公共課包括政治、英語等,而專業(yè)課則根據(jù)不同專業(yè)進(jìn)行設(shè)置。相較之下,日本考研的科目相對(duì)較少,通常只需參加專業(yè)課考試,不需要額外準(zhǔn)備政治和英語等科目。因此,在備考時(shí)間分配上,日本考研相對(duì)更為輕松。
從錄取標(biāo)準(zhǔn)上來看,日本考研的錄取門檻相對(duì)國(guó)內(nèi)考研較低。國(guó)內(nèi)考研通常以分?jǐn)?shù)作為錄取的主要依據(jù),而日本考研更注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),包括面試、研究計(jì)劃書等。這意味著,日本考研為學(xué)生提供了更多的展示自己的機(jī)會(huì),錄取概率相對(duì)較高。
從留學(xué)政策上來看,日本政府對(duì)于留學(xué)生的支持力度較大。留學(xué)生在日本考研過程中,有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等多種形式的資助,降低了留學(xué)成本。而在國(guó)內(nèi)考研方面,雖然近年來國(guó)家對(duì)研究生的資助力度有所加大,但仍難以覆蓋所有考研學(xué)生。
綜上所述,相較于國(guó)內(nèi)考研,日本考研在報(bào)考人數(shù)、考試內(nèi)容、錄取標(biāo)準(zhǔn)和留學(xué)政策等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然,日本考研也并非毫無挑戰(zhàn),留學(xué)生需克服語言、文化等方面的障礙。因此,在做出選擇時(shí),同學(xué)們需結(jié)合自身實(shí)際情況,權(quán)衡利弊,做出最適合自己的決策。
關(guān)于赴日讀研的三大途徑
日本研究生與國(guó)內(nèi)研究生的區(qū)別日本也有被稱為“研究生”的教育階段,但這個(gè)概念與國(guó)內(nèi)研究生并不相同。在我國(guó),研究生是高等教育的學(xué)歷層次,包括碩士和博士?jī)蓚€(gè)學(xué)位,其中碩士生通常被稱為“研究生”,而博士生被稱為“博士生”。然而在日本,研究生是指旁聽生、預(yù)科生、練習(xí)生、實(shí)習(xí)生、候補(bǔ)生或非正規(guī)生等,是外國(guó)留學(xué)生進(jìn)入日本大學(xué)院的過渡階段。這一階段沒有學(xué)歷和學(xué)籍,但可以通過考試成為日本大學(xué)的修士,日本的修士相當(dāng)于我國(guó)的碩士學(xué)位。日本修士的含義日本的修士是一種學(xué)位,相當(dāng)于我國(guó)的碩士文憑。修士課程也被稱為“博士前期課程”,是進(jìn)入博士課程之前的階段,因此,修士被看作是僅次于博士的高學(xué)位。①語言學(xué)校+日本大學(xué)院
這種方式適合于沒有學(xué)過日語或日語水平較低的學(xué)生。日本大學(xué)院是指在日本教育體制中,繼大學(xué)本科教育之后的更高層次的高等教育機(jī)構(gòu),相當(dāng)于我國(guó)的研究生院。學(xué)生可以先申請(qǐng)語言學(xué)校,通過語言學(xué)校的過渡后參加修士考試,最終進(jìn)入大學(xué)院學(xué)習(xí)。這是留學(xué)日本的最低門檻,大部分語言學(xué)校對(duì)學(xué)生的日語能力要求不高,申請(qǐng)成功率較高。
②研究生+修士考試 + 大學(xué)院
這種方式適合于有日語等級(jí)、英語成績(jī)、本科院校好、本科期間GPA高的本科畢業(yè)生。日本文科類專業(yè)需要提供N1成績(jī),理工科類專業(yè)需要有N2成績(jī)。部分商科和理工科方向還需提供英語成績(jī)(托?;蛲袠I(yè))。此外,申請(qǐng)研究生的中介費(fèi)較高,但最終還是需要參加修士考試,研究生階段沒有學(xué)歷。
③SGU(全英文授課項(xiàng)目)
這種方式適合于英語能力和綜合硬件非常突出的學(xué)生。SGU項(xiàng)目的院校和專業(yè)設(shè)置相對(duì)有限,但多為尖端領(lǐng)域,全球招生數(shù)量有限,競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。除了出色的英語能力和突出的硬件背景外,根據(jù)專業(yè)劃分的不同,部分院校及項(xiàng)目還要求提供較高的標(biāo)化成績(jī),如GRE/GMAT。
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