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2025-01-13 11:11
2024年11月28日，京都先端科技大學(xué)在東京的大手町Place Hall & Conference舉辦了一場備受矚目的新聞發(fā)布會。此次發(fā)布會由工學(xué)博士、副校長兼工學(xué)部部長及工學(xué)研究院院長田畑修教授主持，他向與會者介紹了學(xué)校獨特的教育理念和未來的發(fā)展方向。
學(xué)校歷史與愿景
京都先端科技大學(xué)（原京都學(xué)園大學(xué)）成立于2019年，旨在通過提供先進(jìn)的工程教育來滿足現(xiàn)代社會的需求。自2020年開設(shè)工學(xué)院以來，該校致力于培養(yǎng)能夠在全球化背景下發(fā)揮重要作用的專業(yè)人才。作為一所年輕的大學(xué)，它迅速以其國際化的視野和創(chuàng)新的教學(xué)模式脫穎而出。
國際化學(xué)習(xí)環(huán)境
京都先端科技大學(xué)特別注重創(chuàng)建一個多元文化的校園環(huán)境。目前，大約60%的本科生為來自全球約50個國家的留學(xué)生，其中包括緬甸、孟加拉國、印度、泰國、印度尼西亞等亞洲國家的學(xué)生，以及來自歐洲、美國和非洲的學(xué)員。這種高度國際化的氛圍不僅促進(jìn)了文化交流，也為學(xué)生提供了寶貴的跨國合作機會。
為了幫助日本本土學(xué)生更好地適應(yīng)這一環(huán)境并提升其英語水平，學(xué)校在春季學(xué)期安排了每周十節(jié)的強化英語課程。此外，鼓勵學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪信c國際同學(xué)互動交流，以此提高實際應(yīng)用語言的能力?！拔覀儚娬{(diào)的是將英語作為一種溝通工具來掌握，而非僅僅為了考試而學(xué)習(xí)?！碧锂x教授如是說。
跨學(xué)科教育與綜合能力培養(yǎng)
不同于傳統(tǒng)工程院校，京都先端科技大學(xué)打破了學(xué)科界限，設(shè)立了機械與電氣系統(tǒng)工程系。在這里，學(xué)生可以接觸到機械、電氣、信息等多個領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展個人專長。這樣的設(shè)置反映了學(xué)校對于現(xiàn)代工程師應(yīng)具備廣泛知識面和跨領(lǐng)域協(xié)作能力的看法。
實踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)體驗
京都先端科技大學(xué)高度重視實踐經(jīng)驗的重要性。特別是針對三年級和四年級學(xué)生的“畢業(yè)設(shè)計”項目，要求學(xué)生組成團隊解決企業(yè)面臨的現(xiàn)實問題。該項目不僅讓學(xué)生有機會直接參與到真實世界的挑戰(zhàn)中去，而且通過與企業(yè)代表面對面交流，他們能學(xué)到書本之外的知識——即所謂的“街頭智慧”。這正是校長永守重信先生所提倡的理念之一：利用他五十年的企業(yè)管理經(jīng)驗，推動高等教育改革，確保畢業(yè)生能夠滿足行業(yè)需求。
面對快速發(fā)展的生成式人工智能技術(shù)，田畑教授指出：“雖然傳統(tǒng)的書本知識仍然重要，但如今解決實際問題的能力變得尤為關(guān)鍵?！币虼耍瑢W(xué)校將繼續(xù)致力于培養(yǎng)既擁有扎實理論基礎(chǔ)又具備強大實踐技能的新一代工程師。
學(xué)校歷史與愿景
京都先端科技大學(xué)（原京都學(xué)園大學(xué)）成立于2019年，旨在通過提供先進(jìn)的工程教育來滿足現(xiàn)代社會的需求。自2020年開設(shè)工學(xué)院以來，該校致力于培養(yǎng)能夠在全球化背景下發(fā)揮重要作用的專業(yè)人才。作為一所年輕的大學(xué)，它迅速以其國際化的視野和創(chuàng)新的教學(xué)模式脫穎而出。
國際化學(xué)習(xí)環(huán)境
京都先端科技大學(xué)特別注重創(chuàng)建一個多元文化的校園環(huán)境。目前，大約60%的本科生為來自全球約50個國家的留學(xué)生，其中包括緬甸、孟加拉國、印度、泰國、印度尼西亞等亞洲國家的學(xué)生，以及來自歐洲、美國和非洲的學(xué)員。這種高度國際化的氛圍不僅促進(jìn)了文化交流，也為學(xué)生提供了寶貴的跨國合作機會。
為了幫助日本本土學(xué)生更好地適應(yīng)這一環(huán)境并提升其英語水平，學(xué)校在春季學(xué)期安排了每周十節(jié)的強化英語課程。此外，鼓勵學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪信c國際同學(xué)互動交流，以此提高實際應(yīng)用語言的能力?！拔覀儚娬{(diào)的是將英語作為一種溝通工具來掌握，而非僅僅為了考試而學(xué)習(xí)?！碧锂x教授如是說。
跨學(xué)科教育與綜合能力培養(yǎng)
不同于傳統(tǒng)工程院校，京都先端科技大學(xué)打破了學(xué)科界限，設(shè)立了機械與電氣系統(tǒng)工程系。在這里，學(xué)生可以接觸到機械、電氣、信息等多個領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展個人專長。這樣的設(shè)置反映了學(xué)校對于現(xiàn)代工程師應(yīng)具備廣泛知識面和跨領(lǐng)域協(xié)作能力的看法。
實踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)體驗
京都先端科技大學(xué)高度重視實踐經(jīng)驗的重要性。特別是針對三年級和四年級學(xué)生的“畢業(yè)設(shè)計”項目，要求學(xué)生組成團隊解決企業(yè)面臨的現(xiàn)實問題。該項目不僅讓學(xué)生有機會直接參與到真實世界的挑戰(zhàn)中去，而且通過與企業(yè)代表面對面交流，他們能學(xué)到書本之外的知識——即所謂的“街頭智慧”。這正是校長永守重信先生所提倡的理念之一：利用他五十年的企業(yè)管理經(jīng)驗，推動高等教育改革，確保畢業(yè)生能夠滿足行業(yè)需求。
面對快速發(fā)展的生成式人工智能技術(shù)，田畑教授指出：“雖然傳統(tǒng)的書本知識仍然重要，但如今解決實際問題的能力變得尤為關(guān)鍵?！币虼耍瑢W(xué)校將繼續(xù)致力于培養(yǎng)既擁有扎實理論基礎(chǔ)又具備強大實踐技能的新一代工程師。
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