課程設(shè)置復雜

• 多語種學習要求：大阪大學外國語學部實行“專攻+必修+選修”的語言學習套餐。除了本專業(yè)要學習的語種，大一全年英語是必修的，大二大三必須從英語、德語、韓語、西班牙語等主流語言中再Pick一門加進課程表。這種多語種的學習要求，使得學生的學習負擔大幅增加，學習難度也相應(yīng)提高。
• 必修課多且難度大：大阪大學本身就以“畢業(yè)難度高”出名，外國語學部有很多必修課，且?guī)缀跛姓n程都有考試，難度還不低。學生需要付出大量努力才能獲取足夠的學分，稍有不慎就可能因?qū)W分不足而留級。

海外留學交換影響

• 學分銜接問題：大部分同學會選擇大三前往專攻語種國家留學，而留學期間的學分轉(zhuǎn)換和銜接往往存在困難。不同國家和學校的課程設(shè)置、學分認定標準存在差異，導致學生在留學歸來后，可能無法順利將留學期間的學分轉(zhuǎn)換為本校的學分，從而出現(xiàn)學分不足的情況，只能選擇留級。
• 學習進度延遲：留學交換雖然有助于提升學生的語言能力和國際視野，但也會使學生的學習進度延遲。在留學期間，學生可能會錯過一些重要的課程和考試，回國后需要花費額外的時間和精力來追趕學習進度，這增加了留級的風險。

學生自身因素

• 語言基礎(chǔ)和學習能力：對于非母語者來說，短時間內(nèi)達到學術(shù)水準難度極大。部分學生可能在入學時日語基礎(chǔ)不夠扎實，或者在學習過程中難以適應(yīng)全外語的教學環(huán)境，導致學習效果不佳，無法通過課程考試，進而留級。
• 學習態(tài)度和規(guī)劃：一些學生可能缺乏明確的學習目標和規(guī)劃，學習態(tài)度不夠端正，對學業(yè)重視程度不夠，導致學習動力不足，無法按時完成學業(yè)要求。此外，部分學生可能對課程難度估計不足，沒有做好充分的學習準備，面對高強度的學習任務(wù)時容易出現(xiàn)心理壓力大、學習效率低等問題，最終影響畢業(yè)。

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