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2016-08-16 11:57
"顯然，所有的學(xué)生在來之前都經(jīng)過了某種程度的面試培訓(xùn)，至少看過一點(diǎn)兒如何應(yīng)對面試的“寶典”，但可能沒有人告訴他（她）們，我并不感興趣他（她）們表現(xiàn)出來的是誰，我感興趣的是真實(shí)的他（她）們是誰。"
昨日，北京大學(xué)考試研究院院長秦春華一文《這些“牛孩”的人生方向呢？》引起了很多網(wǎng)民的討論，秦春華院長在文中提及自己面試學(xué)生的經(jīng)歷，并感嘆我并不感興趣他（她）們表現(xiàn)出來的是誰，我感興趣的是真實(shí)的他（她）們是誰。
今年上半年，我去上海面試學(xué)生。學(xué)生們做了非常認(rèn)真的準(zhǔn)備，一個(gè)個(gè)光鮮亮麗，就像他（她）們提供的申請材料一樣。無一例外，每個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)成 績優(yōu)異——至少位于年級前5%；藝術(shù)特長突出——至少會一種樂器；獲得過各級科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)——至少是市級二等獎(jiǎng)；熱心公益事業(yè)——至少去敬老院給老人洗過 一次腳；等等。在慨嘆上海學(xué)生綜合素質(zhì)高的同時(shí)，我也隱隱有一絲遺憾：他（她）們看上去太完美了，似乎看不出有任何缺點(diǎn)；他（她）們看起來也太像了，就像是一個(gè)模具打造出來的一組“家具”一樣。
包括他（她）們在面試中的表現(xiàn)也很相像。一個(gè)個(gè)正襟危坐，面帶微笑而不露齒；說話時(shí)吐字清晰，抑揚(yáng)頓挫，仿佛在深情地朗誦一首詩。一個(gè)學(xué)生上來 就說“子曰……”我打斷他，問他叫什么名字，他告訴我之后，接著說“子曰”，我再次打斷他，告訴他我不關(guān)心子怎么曰，我關(guān)心的是你想說什么。他卻漲紅了臉，一句話也說不上來。還有一個(gè)學(xué)生自信滿滿地坐在我面前，等著我問各種可能的問題，仿佛一切盡在掌握之中。我說，我沒有什么問題問你，你有什么問題要問 我嗎？她完全沒有料到我會提出這種問題，頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，幾乎要哭了出來。
對于申請和面試來說，最差的情況大概就是“文不對題”了，秦院長跟同學(xué)們講述了他在面試過程中經(jīng)歷的兩種情況，而對于打算申請國外名校的同學(xué)們而言，這些做法同樣讓招生官很不喜歡。
不要抱著“你以為”的想法來揣測招生官的想法
來自威廉瑪麗學(xué)院的招生官說，他們見多了這種講你們參加一個(gè)比賽的開頭，然后結(jié)尾講你們怎么獲得勝利并且你學(xué)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量或者那種只要我們每個(gè)人都擼起袖子團(tuán)結(jié)奮進(jìn)就能解決一切問題的個(gè)人陳述。我們對事情本身更感興趣，告訴我們一些新鮮的東西。
父母主導(dǎo)
巴特勒大學(xué)的招生官說，一些家長確實(shí)很令人頭疼。例如，我們接到媽媽打來的15個(gè)電話，頻繁告訴我們,學(xué)生對我們學(xué)校很感興趣。我們希望家長也參與進(jìn)來，但是需要學(xué)生來做主導(dǎo)。
提供一個(gè)過長的簡歷
貝茨學(xué)院的招生辦主任說，就我現(xiàn)在的職業(yè)生涯，我都寫不了三頁的簡歷。更不要說一個(gè)20幾歲的學(xué)生了。我知道有些學(xué)員的顧問會鼓勵(lì)學(xué)生把簡歷寫得越長約好，來突出學(xué)生有多優(yōu)秀，但是如果申請結(jié)束，晚提交的簡歷，我們就不會審核了。
總是重復(fù)自己的觀點(diǎn)
加州伯克利大學(xué)的老師說，當(dāng)我看到同一個(gè)觀點(diǎn)重復(fù)了一次又一次，我真的感覺這個(gè)學(xué)生沒什么機(jī)會了。每一個(gè)部分都應(yīng)該告訴我們一些新的東西。如果你已經(jīng)在第一篇文章說告訴我們你是如何跟你的家庭住在一起的，并且他們對你是多么的重要。那么在第二篇文章就不要跟我們說你最崇拜的人是你的奶奶。你應(yīng)該告訴我們一些新的東西。
用一篇個(gè)人陳述來申請所有的學(xué)校
萊斯大學(xué)的招生官說，如果你用一篇個(gè)人陳述來申請所有的學(xué)校，只是改一下學(xué)校的名字，那證明這篇個(gè)人陳述的質(zhì)量不怎么樣。當(dāng)然，我們也收到過一些忘記改名字的個(gè)人陳述，上面寫著西北大學(xué)。這不是一個(gè)改學(xué)校名字或者改教授名字的事情，換句話說，你為什么選擇我們？講一些真正吸引你的東西或者為什么我們的項(xiàng)目能幫到你。
直到最后一刻才提交
圣路易斯華盛頓大學(xué)的老師說，許多學(xué)生總是直到最后一刻才會提交。到截止日期的時(shí)候，我們會接收到成千上萬的申請，但是事實(shí)上截止日期已經(jīng)到了。而且有可能到那個(gè)時(shí)候，有些學(xué)生的申請還是缺少材料的。我們當(dāng)然也會給學(xué)生一些時(shí)間，但是學(xué)校都會希望學(xué)生的申請?jiān)谀莻€(gè)時(shí)候都已經(jīng)全部完成了。
以上都是美國一些名校招生官的真實(shí)想法，對于打算申請國外名校的同學(xué)們而言都是需要重視和避免的。然而進(jìn)入名校只是達(dá)成了人生的階段性目標(biāo)，接下來又該如何選擇和對待自己的人生則是新的一段路程。
考上北大以后怎樣？
秦教授在文中稱：這不是我的想像。這些年來，我在世界各地見過很多優(yōu)秀的孩子，他（她）們個(gè)個(gè)天資聰穎，勤奮刻苦，一路過關(guān)斬將，從未失手，總是處于同齡人最頂 尖的群體之中，挑選最好的學(xué)校和最好的班級，是其他人艷羨的“人家的孩子”。然而，幾乎很少有人能體察他（她）們內(nèi)心深處的痛苦和迷茫。
有不少北大或哈佛的學(xué)生告訴我，上北大或哈佛是他（她）們從小樹立的目標(biāo)，但有一天當(dāng)他（她）們真的置身于無數(shù)次在夢中出現(xiàn)的校園時(shí)，卻常常會陷入深深的焦慮之中：接下來又該做什么呢？仿佛一個(gè)登山運(yùn)動員在珠穆朗瑪峰上的困惑：下一座山在哪里？
教育被簡化成了一條升學(xué)直線。所有的過程只為那個(gè)最后結(jié)果而存在：上北大或上哈佛。沒有人告訴這些孩子，上了北大或哈佛之后怎么辦？難道自此之后人生皆成坦途，再不會遇到諸般煩惱困厄艱難？
只是忙于給孩子找什么樣的學(xué)校，找什么樣的老師，為孩子提供什么樣的條件，教給學(xué)生多少知識，提高學(xué)生多少分?jǐn)?shù)，這些都是偷懶的做法，也在事實(shí)上放棄了作為家長和教師的教育責(zé)任。
人生是一段發(fā)現(xiàn)自我的旅程，路要靠自己一步一步走出來。認(rèn)識到自己未來會成為一個(gè)什么樣的人，就像是遠(yuǎn)方的一座燈塔，能夠不斷照亮前進(jìn)的道路。
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